BEHAVIORISMO –
Ciência do Comportamento
O Behaviorismo tem
seu inicio marcado com o lançamento de Jon Watson em 1913 do manifesto
behaviorista Watson (1878-1958).
Behaviorismo
radical (Skinner):
Designa uma filosofia da Ciência do Comportamento por meio da
análise do comportamento ( comportamento operante).
Behaviorismo
metodológico (Watson): Designa um método de ciência, apenas os comportamentos observáveis são passíveis de
serem analisados
Comportamento
operante: O homem age ou opera sobre o mundo em
função das conseqüências criadas por sua ação.
Reforço
Positivo:
é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz; o RP
cabe a estímulos desejáveis (saciar a sede).
Reforço
Negativo:
é todo evento que aumenta a probabilidade de futura resposta que o remove ou
atenua; o RN cabe a estímulos indesejáveis (dirigir alcoolizado).
Esquiva: estímulos aversivos
condicionados separados por intervalo de tempo apreciável; o indivíduo se prevê
e diminui efeitos indesejáveis, ex.: som do dentista.
Extinção: A resposta deixa subitamente de ser
reforçada, ex: paquera não correspondida.
Punição: quando há apresentação de um estímulo aversivo ou
remoção de um reforçador positivo
presente, ex.: no trânsito.
Discriminação: normas e regras sociais que resultam em
determinada resposta de comportamento, ex.: conduta em festas.
Generalização: respondemos de forma semelhante a um conjunto de
estímulos percebidos como semelhantes, ex.:
aprendizagem escolar em diversas linhas de conhecimento ( trasferir-lo)
COGNITIVISMO - Analisa o indivíduo como
um ser funcional
Sir Jean William Fritz
Piaget : foi um
epistemólogo suíço, considerado o um dos mais importantes pensadores do século
XX. ( 9/8/1896 a 16/9/1980).
Lev Semenovitch Vygotsky: foi um cientista bielo-russo.
Pensador importante em sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o
desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações
sociais e condições de vida.(17/11/1896 a 11/6/1934).
As diferenças entre
Piaget e Vygotsky: é
que ambos são cognitivistas/interacionistas e suas teorias se assemelham em
muitos pontos.
Para Vigotsky o ponto fundamental da teoria de Piaget é o uso que a acriança dá
para a linguagem, a qual pode ser dividida em fala egocêntrica e fala
socializada. Ambos os autores descrevem que na fala egocêntrica a criança não
tenta se comunicar, pois, o que ela simplesmente faz é um comentário em voz
alta do que está fazendo. Entretanto, eles discordam com relação à função da
fala egocêntrica no comportamento da criança, pois, para Piaget, a fala
egocêntrica não cumpre nenhuma função verdadeiramente útil; já Vigotsky,
acredita que a fala egocêntrica assume um papel definido e importante.
O
cognitivismo enfatiza exatamente
aquilo que é ignorado pela visão behaviorista: a cognição, o ato de conhecer,
ou seja, como o ser humano conhece o mundo. Os cognitivistas também investigam
os processos mentais do ser humano de forma científica, tais como a percepção,
o processamento de informação e a compreensão.
PSICANÁLISE
Assim,
é preciso, antes de qualquer coisa, esclarecer o significado dessa expressão. O
que é psicanálise? Em primeiro lugar, uma teoria que pretende explicar o
funcionamento da mente humana. Além disso, a partir dessa explicação, ela se
transforma num método de tratamento de diversos transtornos mentais.
São
dois os fundamentos da teoria psicanalítica: 1) Os processos psíquicos são em
sua imensa maioria inconscientes, a consciência não é mais do que uma fração de
nossa vida psíquica total; 2) os processos psíquicos inconscientes são
dominados por nossas tendências sexuais.
SEXO
E LIBIDO
Nesse
sentido, Freud buscou explicar a vida humana (pessoal e individual, mas também
pública e social) recorrendo a essas tendências sexuais a que chamou de libido.
Com esse termo, o pai da psicanálise designou a energia sexual de maneira mais
geral e indeterminada. Assim, por exemplo, em suas primeiras manifestações, a
libido liga-se a outras funções vitais: no bebê que mama, o ato de sugar o seio
materno provoca outro prazer além do de obter alimento e esse prazer passa a
ser buscado por si mesmo.
Posto
isso, a psicanálise compreende as grandes manifestações da psique como um
conflito entre as tendências sexuais ou libido e as fórmulas morais e
limitações sociais impostas ao indivíduo. Esses conflitos geram os sonhos, que
seriam, segundo a interpretação freudiana, as expressões deformadas ou
simbólicas de desejos reprimidos.
TRANSFERÊNCIA
E SUBLIMAÇÃO
A
psicanálise, que se faz através da conversação, trata as doenças mentais a
partir da interpretação desses fenômenos, levando o paciente a identificar as
origens de seu problema, o que pode ser o primeiro passo para a cura. Um dos
fenômenos que ocorrem durante a terapia psicanalítica é a transferência dos
sentimentos (amor ou ódio) do paciente para o seu analista.
Outro
conceito agregando à teoria por seu próprio criador foi o de sublimação, que compreende
a transferência da libido para outros objetos de natureza não sexual, gerando
fenômenos como a arte ou a religião.
ID,
EGO E SUPEREGO
Em
1923, no livro "O Ego e o Id", Freud expôs uma divisão da mente
humana em três partes: 1) o ego que se identifica à nossa
consciência; 2) o superego, que seria a nossa consciência moral,
ou seja, os princípios sociais e as proibições que nos são inculcadas nos
primeiros anos de vida e que nos acompanham de forma inconsciente a vida
inteira; 3) o id, isto é, os impulsos múltiplos da libido, dirigidos
sempre para o prazer. (Os três termos alemães empregados por Freud, em sua
língua materna, eram "Ich", "Es" e "Überich", que
se traduzem também por eu, isso e supereu.)
HUMANISMO
A
Psicologia Humanista
surgiu na década de 50 e ganhou força nos anos 60 e 70, como uma reação às
idéias de análise apenas do comportamento, defendida pelo Behaviorismo e do
enfoque no inconsciente e seu determinismo, defendido pela Psicanálise.
A
grande divergência com o Behaviorismo é que o Humanismo não aceita a idéia do
ser humano como máquina ou animal, sujeitos aos processos de condicionamento.
Já em relação à Psicanálise, a reação foi à ênfase dada no inconsciente, nas
questões biológicas e eventos passados, nas neuroses, psicoses e na divisão do
seu humano em compartimentos.
De
forte influência existencial e fenomenológica, a Psicologia Humanista busca
conhecer o ser humano, tentando humanizar seu aparelho psíquico, contrariando
assim, a visão do homem como um ser condicionado pelo mundo externo. No
existencialismo, o ser humano é visto como ponto de partida dos processos de
reflexão e na fenomenologia, esse ser humano tem consciência do mundo que o
cerca, dos fenômenos e da sua experiência consciente.
A
realidade, para a Psicologia Humanista, deve ser exposta à temporalidade, deve
ser fluída e não estática, permitindo que ao indivíduo a perspectiva de sua
totalidade, desmistificando a idéia de uma realidade pura, confrontando-a com
outras realidades. A integração entre o indivíduo e o mundo, permite que ele
sinta a realidade presente, libertando-se das exigências do passado e do
futuro.
Um
dos principais teóricos da Psicologia Humanista foi Abraham Maslow
(1908-1970), americano, considerado o pai espiritual do movimento humanista,
acreditava na tendência individual da pessoa para se tornar auto-realizadora,
sendo este o nível mais alto da existência humana. Maslow criou uma escala de
necessidades a serem satisfeitas e, a cada conquista, nova necessidade se
apresentava. Isso faria com que o indivíduo fosse buscando sua auto-realização,
pelas sucessivas necessidades satisfeitas.
Outro
grande teórico da Psicologia Humanista foi Carl Rogers (1902-1987), americano, que
baseou seu trabalho no indivíduo. Sua visão humanista surgiu através do
tratamento de pessoas emocionalmente perturbadas. Ele trabalhou com um conceito
semelhante ao de Maslow, a que deu o nome de tendência atualizante, que é a
tendência inata de cada pessoa atualizar suas capacidades e potenciais. Para
ele, a capacidade do indivíduo de modificar consciente e racionalmente seus
pensamentos e comportamentos, fornece a base para a formação de sua
personalidade.
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